激活思维,打造有“厚度”的高中数学课堂

• 作者: 顾文银
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 思维 激活 教学
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

思维是数学活动中的向导.高中数学教学效果关键性因素是看学生的思维是否被激活,激活了思维,数学课堂教学就会显示出应有的＂厚度＂.文章围绕创设问题探究情境,在情境中激活思维;注重问题呈现方式,为学生搭建思维阶梯;利用问题引导思考,激发学生思维动机四个方面进行阐述,旨在发展学生思维能力.

作者信息

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1	顾文银		1	0	0.0	0.0