引导得法,演绎初中数学课堂的精彩

• 作者: 林剑波
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 数学课堂 引导 以学生为主体 数学学习过程 演绎 传统教学模式 学习形式
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课标的深入实施,为初中数学教学开辟了一片新天地.不同于以往的传统教学模式,以学生为主体的自主学习形式得到了高度关注与广泛应用.的确,在数学学习过程中,学生才是知识内容的最终接受者,也自然应当站在一个主动的角度去面对学习.只有这样,学生才能从心理上对数学学习保持一个积极向上的状态,从而触发高效学习的开关.然而,这也引发出了一个新问题：如何让学生在自主学习状态下将学习重点把握准确？这时的教师,最需要做的就是引导.

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1	林剑波		1	0	0.0	0.0