计白当黑,辩证施教——数学教学中有效利用“错误资源”点滴谈

• 作者: 郭亚萍
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 错误资源 有效性 辩证
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 111-111
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

从课程资源的视角来看,有效教学意味着“为学生提供丰富而有价值的课程资源”.用资源的眼光来看待学生学习中的错误,利用错误拓展师生共同成长的空间,使课堂中的错误成为一种重要的课程资源,这是新课程改革背景下教师促进学生学习,达成教学目标的必由之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭亚萍		1	0	0.0	0.0