基于差异教学理念下的小学数学提问策略——以“9以内的加减法”练习课为例

• 作者: 王懿
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 差异教学 小学数学 提问策略
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

差异教学的理念是与基础教育改革相一致的,提问是课堂教学中师生互动的一种普遍方式.基于差异教学的理念,注重课堂提问的策略,做到提问与教学情境串联在一起,提问有梯度,提问能够张弛有度将有效地提高课堂提问的质量,促进课堂教学质量的提升,最终促进学生的发展.

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1	王懿		1	0	0.0	0.0