小学数学符号意识问题研究

• 作者: 王禹
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学符号意识 小学生 培养途径
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 页码范围: 114-114
• 页数: 1页
• 分类号: G633.603

摘要

数学符号是对现实世界进行抽象概括出来的标志或者记号,对于学生而言,＂数学符号意识＂有助于学生完成数学解决模型构建,使得数学学习能够更加顺利完成.本文重点研究了数学符号意识的养成途径,提出培养小学生数学符号意识的方式为：＂运算＂中培养,把握符号工具;＂推理＂中培养,训练符号思维;＂转化＂中培养,加深符号理解;＂探究＂中培养,解决实际的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王禹		9	9	2.0	3.0