再现与表现：情境教学中主体之所为——对杜威的“情境”与“主体”的思考

• 作者: 李继刚
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 主体 杜威理论 再现 表现
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G40-02

摘要

杜威的教育理念“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”集中反映出经验主义的思想印记。通过再现与表现的途径,教师创造出教室里的生活情境,即教学情境。旨在依靠环境的作用,引起学生的某些反应,达到教育的效果。在再现的物质情境或表现的虚拟情境,教师和学生作为能动的主体,发挥个人的想象力、思维力、记忆力,将体现个人色彩的经验融入到教学过程中。主体的能动性是一种思维形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李继刚	苏州大学教育学院	12	96	6.0	9.0