小学数学教学中回应的角度与策略

• 作者: 吴登文 翟丽萍
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 课堂教学 小学数学教师 外显行为 概括提炼 学习过程 授课制 学习效果 负迁移 喻老
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学课堂教学中,教师的回应时机、技能和态度,往往构成深入开展教学的契机,教师回应的外显行为中往往体现着教师内在对回应的深入理解和思考。深入探讨回应这一话题,对小学数学教师是有意义的,对于实现深度教学是具有价值的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟丽萍		5	0	0.0	0.0
2	吴登文	青海省中小学教学研究室	13	14	1.0	3.0