丹麦幼儿园课程的历史演变及启示

• 作者: 孙晓轲 车雪莲
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 丹麦 幼儿园课程 民主 教化 个性化课程
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 63-75
• 页数: 13页
• 分类号: G619/534
• 语种: 中文

摘要

丹麦幼儿园课程先后经历了“零课程”时期和课程“标准化”时期.2004年丹麦国家课程指南颁布之前的幼儿园课程是“零课程”,它是以活动、关怀、关系、发展等关键词来进行描述的.2004年8月,政府通过了幼儿园课程法案.自此,丹麦进入幼儿园课程“标准化”时期.法案所规定的课程并不是一个传统的国家集中制的课程,而是为教育机构提供的基本的教育框架和课程指南.2013年的丹麦日托法案重新修订了丹麦幼儿园课程的目标和内容,更全面地描述了幼儿园课程指南.尽管丹麦幼儿园课程经历了诸多变化和充实,但民主精神、教化原则、个性化课程的设计依然是丹麦幼儿园课程演变之选择.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	车雪莲	合肥学院教育系	7	12	1.0	3.0
2	孙晓轲	常州工学院教育与人文学院	14	45	4.0	6.0