让学生的学习真正发生——“3的倍数的特征”教学实践与思考

• 作者: 吕洪芹
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 倍数 初步感知 探索发现 探究过程 三单元 计数器 义务教育 情境 合情推理 一个数
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G635.5

摘要

＂3的倍数的特征＂是青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第三单元＂因数与倍数＂信息窗3的内容。教材安排了三次活动,展示了一个完整的探究过程。第一次活动：根据教材情境图中学生3人一组进行叠罗汉表演提出问题＂：叠罗汉表演可以选派多少人参加？＂让学生自己举出符合条件的数,初步感知3的倍数的特征。第二次活动：提供百数表、计数器等学具引导学生进行猜测、探索发现规律。

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1	吕洪芹		3	0	0.0	0.0