基于“发现数学”的课程开发实践

• 作者: 刘瑾瑶 陆志洪
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（12X）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>学校数学教育研究在教学内容层面从'图形与几何'的教学推进到'解决问题策略'的教学,在学习方式层面从自主创新性学习发展到深度学习。经历了上述多元探索的过程之后,学校数学教育研究逐步凝练为'发现数学'的主题。我们主张让学生在发现中展开数学学习之旅,通过多角度、多层次的'发现数学'课程设置,引领学生经历探究发现的过程,获得

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆志洪	江苏省无锡师范学校附属小学	9	0	0.0	0.0
2	刘瑾瑶	江苏省无锡师范学校附属小学	4	0	0.0	0.0