APOS理论视角下数概念的教学实践——以“整万数的认识”教学为例

• 作者: 丁志根
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z4）
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>APOS理论是美国学者杜宾斯基(E.Dubinsky)创立的数学概念学习理论。该理论集中于对数学概念学习过程的研究,它指出学生数学概念学习过程是建构的,并表明建构的顺序和层次;强调在学习数学概念中首先处理的数学问题要具有社会现实背景,并要求学生开展操作和各种各样的数学活动,活动中学生在已有的知识和经验基础上通过思维运算和反省抽象,对概念所具有的直观背景和形式定义进行必要的综合,从而达

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁志根		9	0	0.0	0.0