基于课程标准的教学——以常见阴、阳离子的检验为例

• 作者: 陈鹤
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 基于课程标准的教学 阴阳离子的检验 学习目标 研究性学习
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060068

摘要

以常见的阴、阳离子的检验为例,研究了如何实施基于标准的教学.校本教材的开发为标准、教材、教学、评价的一致性提供保障;以学生应知的和能做的驱动课堂活动;根据达成标准应有怎样的质量表现,试卷编制先于教学设计.课堂上,“教”“学”双方都明确学习目标,教师提供多种策略来满足学生多样的学习需要,如提供工具,搭建脚手架,并以“微”研究性学习的方式展开教学,给学生提供了充分的进步空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鹤		3	0	0.0	0.0