STEAM教育理念下的中小学课程建设:可能、价值与思路

• 作者: 成丽宁 李晓华
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: STEAM教育理念 中小学 课程建设 基本思路
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 58-64
• 页数: 7页
• 分类号: G642.3

摘要

STEAM教育理念为加强我国中小学课程建设提供了基本思路,其强调培养创新人才的课程目标、跨学科知识有机整合的课程内容、学生主动探究的课程实施方式、多元统一的课程评价体系等理念,这些理念都与中小学课程建设的新动向不谋而合。STEAM教育理念下的中小学课程建设,能够推动中小学创新人才培养的进程、促进课程内容的整合化趋势、形成灵活多样的教学方式、建立多元统一的评价体系。在该理念下加强和改进中小学课程建设,要围绕创新人才培养调整课程目标,以跨学科知识的有机整合重构课程内容体系,以多样化的教学方式充分发挥学生的主体性,以完善的评价体系促进形成多元开放的评价格局。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓华	青海师范大学教育学院	43	227	10.0	13.0
2	成丽宁	中央民族大学教育学院	7	11	2.0	3.0