美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)化学专业创新人才培养策略

• 作者: 冯霞
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 课程设置 实践课程 学生科研项目 化学创新人才培养
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 国内外动态
• 页码范围: 83-88
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018040036

摘要

以深度参与美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的课程学习的经验和体会为基础,对该校在人才培养理念、化学专业设置与课程体系、实验课程教学方式与要求、科研创新实践活动等方面的做法进行了梳理和总结.UCLA以学生为中心的教育理念、模块化且循序渐进的课程设置、丰富的实验课及科研实践活动,以及对安全的高度重视等,对我国高校培养创新型化学人才有很好的借鉴意义.