游戏内涵在我国学前教育法规中的历史演变及其启示

• 作者: 杨恩慧 邱学青
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程内容
• 年，卷（期）: jytj,（2）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G612

摘要

杨恩慧,邱学青在《学前教育研究》2019年第2期中撰文指出:在游戏与课程关系问题上主要存在两种观点:一是将游戏视为课程内容;二是将游戏作为课程实施的方式与手段。当游戏成为课程内容时,它就很容易成为教学的科目,而游戏的过程则被看作是传授这些外在知识技能的过程。