以深度学习培养学生的数据分析观念——顾志能老师执教的“折线统计图”案例分析

• 作者: 于帅 王红艳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生提问 统计图 案例分析 学习培养 空气污染指数 执教 老师 空气质量
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（1）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

目前小学数学“折线统计图”这节课的教学中,教师经常会根据一幅当地的天气变化折线图这样向学生提问:“这里哪天的空气质量最差?空气污染指数是多少?哪天的空气质量最好?空气污染指数是多少?最高的减最低的差是多少?……”在师生的这种碎问碎答中,几乎所有的问题学生都能够迅速、准确地给予回答。也就是在这样的“欢快”、“轻松”的课堂氛围中,学生享受着“成功”解答问题的乐趣,教师享受着自己所谓的“教学成果”,如此,看似皆大欢喜,实则问题百出。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红艳	山东师范大学教育学部	24	18	2.0	3.0
2	于帅	山东师范大学教育学部	2	2	1.0	1.0