美国科学实践评估任务模板的特点及对深化科学课程改革的启示

• 作者: 王露露 陈燕
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 科学与工程实践 评估任务 课程改革 课程标准
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课程·教材·评价
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017110043

摘要

ISPAT模板是美国国家科学基金会资助的“研究十实践合作实验室”为评估学生是否掌握NGSS的三维内容及帮助教师开展STEM教学而开发的评估工具.该模板秉承FKSE和NGSS的要求,呈现出提供灵活的实践评估路径、落实学习进阶理论、检测三维目标和STEM素养的特点.ISPAT模板的产生背景、内容特点及应用案例启示着我国在深化科学课程改革时不仅应研发贯彻实施科学课程标准的评估方案以促使标准落地,还应关注科学教育实践共同体的构建以促进科学教师专业发展,而科学教育实践的评估也应得到重视以提高学生的问题解决能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕		53	88	5.0	6.0
2	王露露		1	0	0.0	0.0