基于发展学生化学核心素养的教学设计——以“沉淀溶解平衡”为例

• 作者: 刘倩 刘玉荣
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学学科核心素养 教学设计 单元设计 教-学-评一体化
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 41-46
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018050098

摘要

为了促进学生化学学科核心素养的形成和发展,构建了基于高中化学学科核心素养的教学设计基本思路,提出了4个方面的教学策略:设计教学单元,整体规划素养发展路径;制订教-学-评目标,监测素养达成;设置活动任务,承载素养的发展;创设真实情境,联结素养与知识.并以“沉淀溶解平衡”为主题教学单元进行教学设计,将基于核心素养发展的教学设计思路付诸应用,促进化学核心素养培养目标的达成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玉荣		43	145	6.0	10.0
2	刘倩		7	5	2.0	2.0