和乐园本课程互动式审议的内涵、特征与价值

• 作者: 方景融
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 园本课程 和乐园本课程 互动式课程审议
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G610

摘要

“课程审议”作为基于实践的课程研究模式,其实践性、情境性、互动性等特质与当下我国幼儿园课程改革的实际需求相契合,但在实际运用中,仍存在审议主体单一、审议内容不全面、缺乏园所文化引领等不足。“互动式课程审议”以多元主体、多层视域、全程实施、系统构建的方式进行。同时,结合园所实际,一以贯之地将“和乐”思想作为文化统摄,重在提升园本课程的系统性、适应性和理解性,使“和乐园本课程互动式审议”具有课程理念更新、课程途径拓展、课程体系完善、课程理解提升四方面的价值。