深度学习之"问题"整合观--由"问"及"思"深度学习的实践探究

• 作者: 虞怡玲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 实践探究 整合观 数学学习 数学知识 数学思想 数学方法 解答问题
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（13）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

社会的发展对数学学习的价值有着新的需求与召唤--数学学习不仅是数学知识的学习,更是对数学思想、数学方法的体验;数学学习不仅是解答问题,更是一种数学思维体系下的理性精神的生成过程。若干年后,学生会把数学知识遗忘,但若能将数学思想、数学方法内化,形成一种思考问题、理解世界、表达认识的方式,这便是数学学习的价值所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞怡玲	上海师范大学附属卢湾实验小学	11	0	0.0	0.0