以核心问题为主线 构建有深度的课堂——“除数是整十数的笔算除法”前测分析与实践思考

• 作者: 李楚香
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习起点 实践思考 主动思考 学习路径 最近发展区 课堂教学 得其所 贴近学生
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（19）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

主动积极的“学”都是从“问”开始的。问得其所,才能保证学得有效。课堂教学中,好问题能激发学生积极思考,驱动学生主动去探索知识的本质。因此,教学中可以聚焦教学重、难点,设计“牵一发而动全身”的核心问题,并以问题为学习路径,引导学生深入思考,拓展课堂教学的宽度和深度。一、探测真实的起点,提炼核心问题核心问题设计不仅要紧密联系教学内容,还要关注学生真实的学习起点,才能使得问题真正贴近学生思维的最近发展区,激发学生主动思考。

作者信息

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1	李楚香		1	0	0.0	0.0