深度学习背景下小学数学复习课教学策略初探

• 作者: 林焕好
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 已有知识经验 深度学习 钻研教材 学科本质 认知情境 数学课程 复习课 认知结构
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（21）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

深度学习是学生在平时的学习中能够批判地学习新知识,并将它们融入原有的认知结构中,将已有知识经验迁移到新的认知情境中,作出决策和解决问题的学习。在这样的背景下,教学过程对教师的能力要求相对较高,要求教师能深入钻研教材,把握学科本质,明确学科培养目标,对教材内容能融会贯通,能在教学中不断深度反思,研究教学中存在的问题,研究教学中的得与失,具有较高的钻研能力。复习课是对某个知识的归纳梳理,同时也是后续知识学习的基础,是数学课程中不可缺少的组成部分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林焕好	广东省汕尾市教育局教研室	5	0	0.0	0.0