基于经验自主选择 层层推进理解算理——“小数乘整数”教学片断及赏析

• 作者: 张云
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 计算方法
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（6）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在一次教研活动中,一位骨干教师执教苏教版教材五年级上册'小数乘整数'这节课。这位教师从学生已有的经验出发,引导学生在自主探索的过程中主动选择计算方法,在层层递进的互动交流中深入理解算理,不仅使学生对小数乘整数的计算原理和方法形成了清晰的认识,而且使他们探索学习的意识和能力得到了实实在在的锻炼。同时,也给听课教师提供了很多有益的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张云		57	33	4.0	4.0