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历史教育要立足于生活
历史教育要立足于生活
作者:
杨豪丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
历史课
中学历史课堂
课程认知
《民主主义与教育》
分离现象
杜威
高中生
社会工作
摘要:
杜威在《民主主义与教育》中说:“扼杀历史的活力的隔离现象,就是把历史与当前社会生活的各种方式和事务分离开来。”[1]231这种分离现象在我国中学历史课堂教育中也是存在的。曾有一项“高中生历史课程认知状况研究”,研究显示“18.3%的学生反映他们对历史课的感觉是,与现实没有任何联系’,64.6%的学生认为,与现实结合得不太紧。有46.1%的学生认为学习历史课对于以后从事社会工作(除了从事历史教学和研究工作之外)用处不大。
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历史教育要立足于生活
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学科
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历史课
中学历史课堂
课程认知
《民主主义与教育》
分离现象
杜威
高中生
社会工作
年,卷(期)
2019,(24)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
46-48
页数
3页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
杨豪丽
陕西师范大学历史文化学院
1
0
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被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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节点文献
历史课
中学历史课堂
课程认知
《民主主义与教育》
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高中生
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中学历史教学参考
主办单位:
陕西师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-2198
CN:
61-1036/G4
开本:
16开
出版地:
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
邮发代号:
52-28 52-332
创刊时间:
1972
语种:
chi
出版文献量(篇)
11160
总下载数(次)
70
总被引数(次)
11218
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