给儿童数学学习以需要的帮助——基于对“认识100以内的数”一卷三测结果的实证研究

• 作者: 胡芸
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学业测试 实证研究 数学学习 学业求助
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

学生的学习经常伴随各种错误,错误的背后是学生学习中的种种困难与疑惑。正视学业困难,提供需要的帮助,是教师的责任所在。基于一卷三测的实证研究表明,第一次检测与后两次检测结果差异极其显著,二、三次检测结果没有显著变化,且重复错误率高,进而提出“变单一讲授为多样引导,关注概念性知识的过程理解;变消极定势为多层建构,积累事实性知识的立体认知;变关注结果为过程推进,建立程序性知识的本然机制;变知识习得为素养提升,发展元认知能力的多层内涵”等教学改进策略,给儿童数学学习以需要的帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡芸	连云港师范高等专科学校第二附属小学	6	1	1.0	1.0