在“教学做合一”中优化概念教学

• 作者: 施长燕
• 来源期刊: 数学学习与研究:教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 教学做合一 优化
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

概念教学的核心:把数学概念中的数学家凝结的思维活动打开,通过若干典型的具体事例展开,引导学生分析各事例的属性,通过讨论抽象概括出共同的本质属性,从而归纳得出数学概念的思维活动.本文打算结合自己的教学实践,从回顾自己以往的概念课堂教学出发找出弊端,从而重新思考接下来将如何在“教学做合一”中优化概念教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施长燕		4	0	0.0	0.0