新课程背景下小学数学有效教学途径分析

• 作者: 潘萌芽
• 来源期刊: 新课程教学(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学途径 有效性分析 课堂教学
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2019,（8）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

随着我国经济的快速发展,教育模式也由原来的应试教育转变为以学生为主的教育方式,更注重育人而非分数.在小学数学教学中,数学的教学设计是必不可少的环节,是教师向学生传授知识、学生学习新知识的一个必不可少的重要手段,也是培养学生创新精神和自主学习能力的一种途径.小学数学教学的有效性,既能满足学生学习发展需要,又能完成教师的教学目标,实现社会价值和自我价值的双重体现.因此,小学数学教师要根据学生的特点,依据教学目标制订合理有效的数学教学方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘萌芽		1	0	0.0	0.0