串“问”为“链”,让数学问题绽放光彩——初中数学课堂中的“问题链”设置

• 作者: 章礼满
• 来源期刊: 中学数学研究(华南师范大学):下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 问题 思维 课堂 初中数学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

问题,是思维的导火线,在初中数学的课堂中,我们教师需要通过问题的形式启发学生的思维跟进,也促进课堂教学目标的顺利达成.笔者以串“问”为“链”,达成数学魅力的绽放.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章礼满		2	0	0.0	0.0