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摘要:
近年来,在《义务教育语文课程标准》(2011年版)和《普通高中语文课程标准》(2017年版)的导向下,中学语文文本解读的方向从作者中心论和文本中心论转向了读者中心论。这一转向强调读者在阅读文本过程中的感受和经验,个性化的阅读成为了文本解读的主要导向。这也就意味着语文文本所传达出来的内容完全由读者个体接受的程度来决定。
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文献信息
篇名 论语文文本阐释的原则
来源期刊 语文教学与研究 学科 教育
关键词 读者中心论 中学语文 阅读文本 语文文本 作者中心论 文本解读 文本中心论 文本阐释
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 10-12
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓芳芳 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
读者中心论
中学语文
阅读文本
语文文本
作者中心论
文本解读
文本中心论
文本阐释
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学与研究
半月刊
1004-0498
42-1016/G4
16开
湖北省武汉市华中师范大学校内
38-53 38-59
1973
chi
出版文献量(篇)
4792
总下载数(次)
28
总被引数(次)
25514
论文1v1指导