家校合作的困境与突破——基于结构化理论的视角

• 作者: 常亚慧 赵钱森
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 结构化理论 家校合作 家长参与 互动
• 年，卷（期）: xdjcjyyj,（2）
• 页码范围: 75-80
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

家校合作是优化学校育人环境、提高基础教育质量的重要举措之一,构建现代化的学校教育制度不仅要优化学校自身的制度体系,还应积极引导家庭参与学校教育。基于吉登斯的结构化理论,从“结构—行动”层面可将家校合作看作一个双向互构的过程,学校仪式达成家校合作共识,学校规则形塑家校合作细节,家庭资源置换家校合作权力,家长能动攫取家校合作利益。在此基础上,文章提出推进我国家校合作长远发展的路径:从“结构—行动”互构的立场出发,探究家校合作研究新视角;强化家校合作仪式活动的育人价值;从合作转向家校协作,为家校合作提供多种路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常亚慧	陕西师范大学教育学院	29	43	5.0	6.0
2	赵钱森	东北师范大学教育学部	4	0	0.0	0.0