基于项目学习的整本书阅读教学模式探索——以《湘行散记》阅读为例

• 作者: 靖珍
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 项目学习 阅读 问题 项目主题 育人
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

本文以《湘行散记》散文集阅读的教学实践为例,探索项目学习的教学模式,从阅读任务驱动问题设计、学习目标的活动设计和项目主题解决的成果分享等方面,分层次、分步骤实施,从而激活学生的兴趣点、自信心,激发学生个性化生命情感体验,实现提升语文学科素养,潜移默化育人的双重目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靖珍		1	0	0.0	0.0