表象、抽象、具象:科学史复习策略例谈

• 作者: 王杰
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 历史教材 教学形态 深挖教材 专题复习 复习课 复习策略 科学史
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

目前,高三历史复习课多以专题形式呈现,以考点、知识点复述为主,科学史、文学史、艺术史等非政治、经济内容的专题复习尤为如此。如何使复习课脚踏实地又高屋建瓴,并落实核心素养的要求,我试以科学史专题复习为例谈一些看法。一、表象:知识点的系统性呈现教材是教学的依据,学生主要是通过历史教材来获取历史知识。复习课中,教师需要深挖教材内涵,对教材知识点进行整合,将史实形态转化为课程的教学形态。

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1	王杰		14	4	1.0	1.0