走进混龄活动 促进幼儿发展

• 作者: 李峥 陈岚
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 混龄活动 认知 思维 情感 分享
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿教师必须要通过有效途径引导幼儿进行人际交往,而且要予以适当指导,确保幼儿能够形成良好的交往、互助、合作、分享意识。目前我国的幼儿园的大多数机构多为同龄班,幼儿和非同年龄段的孩子交往较少。幼儿园能够将混龄活动予以有效落实,可以使得幼儿在更为理想的环境中交往,并能够满足幼儿合作学习和社会性交往的需要,幼儿与周围的人和事各方面的互动,优化了传统同龄教育模式,对幼儿认知、思维、交往能力、社会责任感等方面的发展都有不同程度的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李峥		4	0	0.0	0.0
2	陈岚		1	0	0.0	0.0