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指导学生多元化解读现代散文
指导学生多元化解读现代散文
作者:
孟凡森
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
多元解读
创造性阅读
多元化解读
阅读效率
审美再创造
艺术实践活动
现代散文
阅读感悟
摘要:
多元解读指的是不同的读者根据现有的知识和经验以独特的方式解释相同的文本,从而产生不同的文本阅读效果。多元解读是一个独特的情感体验过程,也是一种审美再创造的艺术实践活动。在初中语文教学中,要关注学生的差异性,并引导学生展开自主性、创造性阅读,这样才能促使学生提升阅读效率。尤其是在阅读现代散文的时候,散文具有"形散神不散"的特点,所以在教学中要避免一元化阅读、功利化阅读,进而指导学生展开多元化解读,促使学生获得更多的阅读感悟。
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篇名
指导学生多元化解读现代散文
来源期刊
语文教学与研究
学科
教育
关键词
多元解读
创造性阅读
多元化解读
阅读效率
审美再创造
艺术实践活动
现代散文
阅读感悟
年,卷(期)
2020,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
60-61
页数
2页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
孟凡森
2
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二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
多元解读
创造性阅读
多元化解读
阅读效率
审美再创造
艺术实践活动
现代散文
阅读感悟
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学与研究
主办单位:
华中师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1004-0498
CN:
42-1016/G4
开本:
16开
出版地:
湖北省武汉市华中师范大学校内
邮发代号:
38-53 38-59
创刊时间:
1973
语种:
chi
出版文献量(篇)
4792
总下载数(次)
28
总被引数(次)
25514
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