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摘要:
创造性思维不是与生俱来的,而是靠后天的认真思考、培养锻炼得来的。后天的培养首先要从小学生抓起,我结合教学实践从打破习惯思维程式、克服思维定势、培养想象力发展形象思维、高估直觉相信灵感四个方面论述小学语文课堂中创造思维的启发与培养,与教育同行交流分享,提高教育教学水平。
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课堂教学
能力培养
语文教学中学生创造性思维能力的培养
初中语文
创造性思维
培养
方法
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文献信息
篇名 小议语文课堂中学生创造思维的培养
来源期刊 语文新读写 学科 教育
关键词 创造思维 培养 直觉
年,卷(期) ywxdx_2020,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73-73
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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1 张仲仁 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
创造思维
培养
直觉
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文新读写
旬刊
1004-6738
31-2164/G4
上海市长宁区定西路1277号A1605室
14-216
出版文献量(篇)
5352
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