小学语文中的情景化教学

• 作者: 李平
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情境教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学语文对于小学生的学习与成长意义是深远的,学习语文不仅可以培养小学生的语文语感,还能提升小学生的语文综合素养。但传统的教学形式往往打压了学生的学习兴趣,导致语文课堂的教学效率低下。为了提升学生学习语文的兴趣,语文教师应结合语文学科的内容特点,为学生创设多样化的情境,吸引学生的注意力,提升语文课堂的整体效率,培养学生学习语文的兴趣。情境教学是教师为吸引学生课堂注意力而进行的多样教学的尝试。在情境教学中,教师为学生创设富有情感的熏陶环境,让学生了解并掌握相关的知识。语文教师可以创设的教学情境比较多,比如生活化情境、多媒体教学情境、示范阅读教学情境等。本文将结合这些情境进行深入的探讨。