高中历史主题课堂教学模式构建策略研究

• 作者: 张亚斌
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 主题课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

历史主题课堂的概念正伴随着新一轮课程改革的推行而为人们所熟知。在新课标的指导下,历史主题课堂的主要发力点在于促进课堂中学生的自主学习能力,培养学生的探究精神与能力,是提高高中历史课堂教学质量的关键途径之一,同时也在一个崭新的高度对诸多学校及历史教师提出了新要求。历史教师除了明确课堂中所需讲授的内容之外,还要将关注点落在怎么通过更加高效的教学模式来让学生提高学习效率,并围绕教师“如何教”以及学生“如何学”来开展一系列的教学设计。在高中历史的教学实践中,新课程对历史体系中的时间性与空间性都提出了创新性的要求,故高中历史教师在教学实践中需要渗透整体观念,围绕主题课堂来有意识地引导学生对课程要求内容进行自主探究、自主交流以及自主学习。构建历史主题课堂的教学模式,可以进一步巩固学生在历史课堂中的主体性,对学生的学习习惯进行深度塑造。

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