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摘要:
语文教学,核心是阅读。这也是落实语文学科核心素养的抓手和途径。整本书阅读在实际的语文教学中,是一个重难点,很需要语文老师帮助学生以必要的指导和推进,作为名著整本书阅读中期的推进课和指导课,设计科学恰切的“比较阅读”,会在兴趣激发、内容梳理、知识巩固、方法指导、审美鉴赏等多方面给学生以积极的影响和帮助。
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文献信息
篇名 初中语文整本书阅读指导课的“比较阅读”例谈
来源期刊 语文新读写 学科 教育
关键词 整本书阅读 阅读指导 比较阅读
年,卷(期) 2020,(27) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 100-100
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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1 牛淑娟 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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整本书阅读
阅读指导
比较阅读
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文新读写
旬刊
1004-6738
31-2164/G4
上海市长宁区定西路1277号A1605室
14-216
出版文献量(篇)
5352
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