核心素养视域下小学语文识字教学的创新策略

• 作者: 张国菲
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 小学语文 识字教学 创新策略
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

随着我国教育教学不断改革与创新,结合小学语文识字教学内在规律,培养小学生的核心素养成了当前语文教学的重要目标。识字教学在整个小学语文教育中的重要组成部分,能够让学生储备更多的识字量,掌握正确的识字方法和技巧,不仅能够为接下来的深度学习做好铺垫,更是为了未来的人生发展打下基石。在新课程不断深入改革发展的今天,小学语文教师在进行课堂教学时,采用趣味性教学方法,调动学生的积极性和学习兴趣,兴趣是人们对事物的积极认识倾向,它推动人去探索新知识,发展新能力。如果学生对识字有了兴趣,就会积极主动投身于学习活动中,从而充分发挥学生的主导作用。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂上发挥主体作用。