探索小学高年级语文写作有效途径

• 作者: 胡莉娟
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文 习作
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

小学语文教学中的写作教学一直都是许多研究者关注的领域。从低年级的写话过渡到中高年级的习作,不少学生都出现了难以适应的状态,部分教师在这一写作过渡期也出现了畏难情绪。如何帮助学生和教师更好地度过衔接的关键期,是笔者一直努力探索的目标。本文从新课标对于不同阶段的写话、习作要求入手,明确低年级习作教学和中高年级习作的要求,以期让学生和老师都能平稳度过这一重要时期。