关注整体序列,提升语文素养——基于整体教学的统编版小学应用文写作教学初探

• 作者: 陈玉舒
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 统编教材 小学应用文写作 整体教学 语文素养
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

新修订的统编版小学语文教材中应用文写作的种类、分量相较旧版本教材有所增加,在编排上的整体序列性也加强了,其作为提升小学生语文素养的关键通道已经得到教材编写者的重视,教师也应该改变以往的应用文写作教学观念,关注其整体性和序列性。笔者基于整体教学理论,关注整体序列,结合教学实践,初步梳理出同类分层、相似类比、活动实践的应用文教学方法,重视前后勾连,引导触类旁通,推动学以致用,从而提升学生语文素养。