试论小学数学教学中对话教学的价值与实践创新

• 作者: 陈江文
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 对话教学 教学价值 教学实践 模式创新
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.03.030

摘要

随着新课改的不断推进与深入,对话教学成为小学数学课堂教学中一种行之有效的教学模式,能够凸显学生的主体性,有利于教学改革与创新,但往往也会存在对话形式单一、对话教学流于形式两个问题,所以需要以学生思维发展为本,创新对话教学形式,建立平等对话关系,提高课堂对话教学实效,从而唤醒学生学习数学的激情与兴趣,促使学生在对话中深化对数学知识的理解,进一步提高学生的数学水平与学习效率,最终确保小学数学教学质量的有效提高.文章旨在为一线小学数学教师进行对话教学提供切实可行的建议与参考.