嵌入视角下在线学习满意度影响因素分析 ——基于STE模型的实证研究

• 作者: 何建佳 杨静 陈进 田颖 陈鑫
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 关键词: 后疫情时代 在线学习满意度 STE模型 在线教学
• 年，卷（期）: 2021,（31）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G456
• 语种: 中文

摘要

从学生感知嵌入视角出发构建学生在线学习满意度STE模型,采用问卷调查法收集数据,研究发现,学生学习动机、学生自我效能感、学生学习能力、教师态度、教师风格、教师教授课程质量、平台功能设计、学习氛围和后台保障均能正向影响学生的在线学习满意度,且在线学习体验起部分中介作用.基于这一结论,从学生、教师和环境三个方面提出提升学生在线学习满意度的建议,以期助力教师在后疫情时代的在线教学.