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小学语文教学：园地2014年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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181. 习作面批面改指导方法与实践刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 医学讲医道，教学讲教法。有了精通的医道疗法，无论什么患者都会药到病除，康乐大吉：有了灵犀到位、指点迷津、通畅导航的教学方法，教学领域的任何问题都能迎刃而解。我们的作文教学亦是如此。如何突破模...
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182. 写字教学中教师示范的“四要”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 示范是写字教学中最常用的教学手段，它是教师以具体的书写动作为范例，带领学生开展参与性练习而获得书写技能的有效方法。示范可以使学生从感性认识入手，变抽象为具体，非常直观地了解书写的技巧；可以激...
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183. 识字教学要注重情境的创设刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 不少教师都有这样的感叹：识字教学难。其实，识字教学是有章可循、有法可依的，这里的“章法”就是情境。中国的汉字都带有情境性，都向我们传递着一定的意义和情感，有的从字形上表达着事物的形状，有的蕴...
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184. 低年级识字教学点滴体会刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 对于低年级的学生来说，识字教学在语文教学中是十分重要的。只有教好学生识字，才能确保其他教学工作有条不紊、循序渐进地进行。教学中，如果能将识字过程与实际生活联系起来，不仅能让学生学到课本以外的...
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185. 《第一次抱母亲》文本解读及教学建议刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 《第一次抱母亲》文字简洁质朴，情节也平淡无奇，写“我”在医院照顾病重的母亲，护士换床单时“我”抱母亲，结果却因用力过大而险些摔倒。这次意外让“我”发现，原来母亲远比自己想象中的要轻得多，这引...
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186. 由同课异构看第一课时教学的有效性刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 阅读教学的第一课时极其重要。如何引导学生在第一课时就对文章产生浓厚的阅读兴趣呢？当下，许多教师对阅读教学的第一课时往往把握得不很到位，教学层次不清，特征不明，让人雾里看花。教学中时常出现一些...
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187. 《巨人的花园》教学设计刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 教学目标：1．认识本课生字；能正确读写本课词语。2．有感情地朗读课文；能根据课文内容想象画面。3．愿意和同学交流读后的感受；理解童话所揭示的道理。
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 《语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 《拐弯处的回头》是教科版三年级上册的一篇课文。简简单单的文本，沙建华老师经过深入钻研，成功地演绎了一堂不简单的阅读教学课。具体教学过程如下：
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190. 非连续性文本阅读指导策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 《语文课程标准（2011年版）》在第三学段的“学段目标与内容”中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”其目的就是要求学生既要学会“读文”，也要学会“读图”。...
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191. 怎样促进学生个性化阅读刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 阅读是一种个性化的行为，不同的学生在阅读中的理解会有所不同。在阅读教学中，教师应给予学生自主阅读的时间和空间，珍视学生的个性化理解和独特体验，促进学生从多个角度解读文本。
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192. 口语交际课的“四宜二忌”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 四“宜”1．宜创设情境“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”只有在相应的情境中，学生才会感兴趣，认真对待，积极思考，从而提高自己的口语交际能力。
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193. 阅读教学如何实现编辑意图刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 人教版五年级下册第一单元的主题为“走近西部”。编排意图有三：一是激发学生热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果；三是学习表达，并试着将这些写法运...
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194. 低年级词语教学要体现“三性”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 词语教学不是语文教学的点缀，而是语文教学的重要组成部分，它应该贯穿于整个语文教学的全过程。针对低年级学生的学习特点，笔者认为，在词语教学中要注重体现趣味性、实用性以及丰富性。
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195. 优化课堂书面作业的方法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 纵观我们现在的课堂教学，作为语文学习的重要组成部分——课堂书面作业，或缺失，或没有让学生成为学习的主人，这样极不利于学生的语言积累、思维发展、语文素养的形成。因此，在先学后教的背景下，要以生...
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196. 培养学生提问习惯的策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 我国宋代思想家朱熹说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”美国教育家布鲁巴克曾精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”《语文课程标准》中也有“能提出学习和生...
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197. 例谈阅读教学中的引导艺术刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 鲧治水垒土堵截，堤溃成灾。禹治水疏导河流，引流人海，名垂千古。我们在教学设计中经常会看到“引导学生联系上下文理解词语”“引导学生体会文章的思想感情”等字样。而在课堂上，教师对于学生的回答，却...
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198. 低年级学生预习习惯培养路径刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 著名教育家叶圣陶先生说过：“在指导前，得先令学生预习。”可见，预习是语文教学中不可缺少的重要环节，是教师讲课前学生先行自学，自觉运用所学知识与文本对话的过程。课前预习习惯的培养是一个潜移默化...
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199. 因材施教，让每个学生都喜欢“说话”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 语言是人类的天赋，从牙牙学语开始，我们每天都在“说话”。然而要说得巧、说得妙，却并不是一件简单的事。因为“说话”本身是一门艺术，需要从小培养，伴随着语文课程的学习，从点滴开始积累。在教学中，...
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200. 意在笔先——文本解读的基本视角刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： “意在笔先”本用于国画创作描述，后多用于形容文章创作，亦即写作。板桥画竹，曾有这段描述：“江馆清秋，晨起看竹……胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也……手中之竹又不是胸中之竹也。...
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201. 捕捉生活中的习作亮点刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 又到了习作的时候了，仔细看看第四单元习作要求，是“写一件感人的事”。我决定精心指导，让学生的习作都写得感人至深、催人泪下。于是，我结合本单元课文，大讲特讲如何捕捉感人的细节，如何抓住人物语言...
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202. 语文教学要尊重学生的独特体验刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 前不久，执教《学会合作》一课，在课堂教学总结时，我向学生抛出了这样一个问题：“学完了这篇课文，你们都有什么收获？”我的问话刚一落，学生就纷纷举起了小手，争着说自己的体会。
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203. 为儿童建构精神阅读课堂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 《九色鹿》这个文本是一则民间故事，我们不能把它当作记叙文来解读。同样，这个文本的“民间性”也决定了我们不能以佛教的原文本的解读方式来替代当下文本的解读，更不能强调作者的解释权。那么，作为一线...
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204. 读《影响教师一生的经典故事》有感刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 炎热的酷暑我手捧着它，内心一片清凉；无聊的假期我手捧着它，日子一片阳光；寂静的夜晚我手捧着它，心里一片涟漪。《影响教师一生的经典故事》如一泓清泉洗涤了我的心灵，吸引了我的眼球。它的每个故事都...
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205. 享受生本课堂的愉悦刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年5期页码:摘要： 这几天，课程接近尾声，感觉孩子们越学兴致越高，课堂上，一个个问题牵一发而动全身。每堂课结束，感觉都做到了“生本、愉悦、高效”。特别是《林冲棒打洪教头》一课，孩子们的收获丰富多彩。
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206. 对运用字理识字法的思考与建议刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 字理识字教学法是依据汉字的组构规律，运用汉字形与义、音的关系进行识字教学的方法。字理识字法根据汉字构字的规律和儿童的认知特点，采用生动活泼的形式，深入浅出、形象生动地进行识字教学。字理识字法...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 从“教教材”到“用教材教”，小语界的有识之士们做出了诸多积极的探索，围绕文本开发出了众多课程资源，在阅读教学的实效性探究中也成果卓著。然而纵观各种公开课和教学案例的多样化尝试，却很少见到教师...
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208. 着力探寻文本的言语价值与教学价值刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 纵观新一轮课程改革前后的阅读教学，我们可以发现明显的差异：课程改革之前的阅读教学侧重于“得言”，即让学生理解语言、品味语言；课程改革之后的阅读教学似乎更侧重于“得意”，即让学生体会文本的人文...
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209. 说明文教学重在哪里刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 说明文是小学语文教材中的重要文体之一。笔者结合自身的教学经验，结合对名家说明文教学案例的研究与分析，形成了自己的一些观点与认识。现以苏教版五年级下册《埃及的金字塔》一文为例，谈谈笔者对说明文...
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210. 语文教师如何写好“下水文”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 教师“下水文”是根据学生习作命题，教师亲自动笔写一写，用来指导学生习作的范文。在实际教学中，很多语文教师没有写“下水文”的意识和习惯，主要原因在于：一是认为没有必要，在当今信息发达的社会里，...
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
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