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江苏教育研究
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Jiangsu Education Research
曾用名：
江苏教育研究：理论（A版）
《江苏教育研究》（旬刊）杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改...
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主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210013
地址：
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1. 将教学改革引向深入刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 教学改革是教育工作的永恒主题,是一项系统工程,推进教学改革是每一位教育人应尽的职责。江苏省基础教育教学改革近年来取得了显著成绩,主要表现在:教学改革创新成果卓著,新型课程体系初步形成,教学方...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 加斯基教师专业发展评价框架包含项目参与者的反应、参与者的学习、组织的支持与变化、参与者新知识与新技能的应用、学生的学习结果五个关键层级。加斯基认为,项目设计应坚持逆向规划的原则,即从预期学生...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 语文深度学习是指在语文教师的引领下,学生通过在真实的情境中运用语言巧妙解决复杂的生活问题,提高自身的语言自信,锻造语言表达力,积淀深邃的语文思维力,进而生成言语智慧。在语文教学实践中,教师可...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “童趣化国学微课程”是从儿童本位出发,契合各学段儿童发展的要求和特点,建设、开发系列国学微课程,并予以实践应用,使得儿童真正品味国学,体悟国学文化独有的志趣、情趣、意趣。通过回望国学,勾画丰...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 昆山教育局在践行美好教育的进程中,着力探索“基于学生品格提升的家校合作共育”模式,根据昆山实际状况,在问题分析、方向引航、组织架构、师资培养、品牌建设、典型榜样等方面开展探索和实践,构建了本...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 基于历史的传承和新时代教育方针、课程标准精神,江苏省宿迁市马陵中学进行了“儒家文化校本化的语文学习任务群”教学改革项目实验,在项目实施过程中创设学习情境,建构课程模型,精选学习内容,注重项目...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 品格提升是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培育社会主义建设者与接班人的重要工作。品格不等于道德,品格提升也不等于传统的德育,是人的综合素养的质量规格的提升。品格提升需要在日常生活中熏陶...
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8. 家庭教育中的祖辈参与研究刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 祖辈参与家庭教育的现象广泛存在于当今中国社会。在了解祖辈参与家庭教育的现状并分析其原因的基础上,归纳几种参与方式的特点,明确祖辈参与家庭教育时应坚持:运用丰富的育儿经验、发挥时间和情感优势、...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 随着大数据技术的广泛应用,教育领域已呈现出技术与教育深度融合的良好发展态势。无锡市滨湖区依托大数据平台与技术来采集、分析教育数据,充分发挥和利用数据的智慧性,变革教学质量管理的理念和手段、方...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 集团化办学要追求文化管理,并以此促进校区高品质地共同发展。姜堰区东桥小学教育集团由“严谨尚美”校训出发,将“各美其美,美人之美,美美与共”作为管理的至高境界。集团总部顶层设计课程图谱,因校制...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 南京市中华中学附属小学以传扬中华优秀传统文化为己任,积极营造传扬中华传统文化的教育氛围,将传统文化教育课程化,开发实施“物型课程”“学科课程”“活动课程”,彰显、渗透中华传统文化,让学生获得...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 研学旅行课程是学校教育和校外教育协同实施的创新形式。学校在实施研学旅行课程时,需要家长的协同。在明确家校合作的基础上,家校协同实施研学旅行课程的有效策略主要有:组建志愿社群,让家长成为课程设...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 中学生生涯规划课程重在以学生的生涯发展为主线,启发他们认识自我,了解社会,结合自己的兴趣爱好与社会发展需求,明确自身发展的目标和路径。课程不仅为学生选科分科以及高考填报志愿提供相关的科学量化...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 学校品牌建设是推进学校内涵发展,用文化引领学校发展的重要途径。“快乐童年”学校品牌建设具有直抵教育本质的价值追求,是基于儿童立场的学校发展的个性表达,是可以创造与学习的实施路径。学校通过“乐...
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15. 幼儿园教师意态表现力的培养刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 具有意态表现力的幼儿园教师更符合幼儿的认识发展特点,更能满足幼儿对温暖心理环境的需要,带给幼儿更多的美的感染和熏陶。幼儿园教师意态表现力的培养,需要职前教育清楚地认识意态表现力的重要性,明晰...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 幼儿园“早期阅读+”模式是在课程游戏化理念引领下,运用“互联网+”思维来开展符合幼儿身心发展特点的创意阅读活动,是一种以幼儿为主体,以教师为主导,借助集体教学、区域活动、社团活动和亲子活动等...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 高质量的学前教育不仅需要符合幼儿的兴趣与需求,而且需要延展幼儿的学习范围,提升幼儿在真实环境中解决问题的能力。从实践角度提出的质量背景下幼儿园项目活动的实施策略包括:源于经验,确立项目主题;...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 学前教育本质具有福利属性,是儿童福利事业重要组成部分。在明确儿童福利内涵和学前教育福利性历史发展的基础上,从儿童福利的视角审视我国普惠性学前教育制度,以政策逻辑结构分析思路来考察普惠性学前教...
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19. 伙伴学习的理论溯源及现实意义刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 伙伴学习是基于课堂教学实践、围绕教学各要素之间关系,充分调动教学主导与学习主体的角色意识,旨在解决学习的实践问题,提高学习品质的一种开放、自主、多元的学习样态。当前课堂教学中“伙伴学习”的方...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 为了进一步推进小学数学课堂教学改进与转型,应从师生交流的发展背景、国内外研究现状、定义以及特征出发,分析小学数学课堂师生交流的活动设计与实施方法。实践证明,数学课堂应顺应儿童的认知规律与思维...
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21. 情境:从学习走向创造刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 情境教学中的数学学习情境所具有的情感性、探究性、活动性、开放性、美感性等特质对儿童的创造力发展有着积极的助力作用。情感性特质有助于儿童创造动机的激发,探究性特质有助于创造思维的发展,活动性特...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “教读”与“精读”有着本质的差别。“精读”教学中,教者往往从教材本身的角度出发,紧紧围绕考的内容进行针对性的教学,把关注的焦点放在教材中的知识点上,更多的是从教材中要掌握的基本知识和基本技能...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 小学英语单元学习应为学生提供一个集中学习与深度理解的平台,然而当前小学英语单元学习中出现了一些亟待解决的瓶颈问题。教师可通过评价工具,运用逆向设计来解决单元学习目标盲目化的问题,聚焦主题来解...
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24. 从“为了不教之教”走向主体性教育刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 一线教育工作者对于“教是为了不教”教育思想的学习和领会,更多地停留在指导实践的层面上,更多地在探索和实践“为了不教之教”。教师应唤醒学生的主体性意识,有效地实施主体性教育,从体验式活动、能动...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 德育课程与儿童生活的世界是一种融通共生关系。传统的德育课程教学存在着零散、低效、单向、封闭的现象,过于强调知识传授,脱离儿童的生活,缺乏家庭、学校、社会之间的关联。在道德与法治课堂教学中,应...
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26. 论结构化学习中数学核心素养的培养刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 在结构化学习中,教师应遵循学生思维发展的一般规律,充分展示学生的思维过程,在讨论交流中发展学生的核心素养。教学实践时教师要重视引导学生观察操作,开启具象思维,让探究讨论成为可能;鼓励解释描述...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 江苏省宿迁市马陵中学始建于1822年的钟吾书院,是一所有着近二百年办学历史的江苏省四星级高中。近年来,学校秉承"养正为先、体学并举"的百年办学宗旨,逐步建成了特色鲜明的“体学”课程体系,进行...
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28. 快乐童年幸福成长刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 昆山开发区实验小学是一所百年老校。学校以“快乐开小,幸福成长”为核心理念,师生均努力践行“笃行、求真”的校风,以脚踏实地的行动来寻梦、追梦,打造心目中的“快乐开小”。学校坚持走教育科研的创新...
江苏教育研究基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究 | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | 江苏教育研究：理论（A版） | ||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | jsjyzjb@126.com |
| 电话 | 025-837583 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教科研楼 |
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