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中小学数学(初中版)2014年第9期出版文献
出版文献量（篇）
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976
中小学数学(初中版)
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《中小学数学》忠诚执行党的教育方针，以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任，按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。在我国中小学数学教育领域发挥了重要作用。
《中小学数学》是数学教育工作者的...
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主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 2013年9月19日是中华民族的传统节日——中秋节，在这千家万户团聚的前夕（18日23时26分），张孝达先生却离开了我们，我们失去了一位倡导“数学为大众”的长者。张孝达先生（1920．7．6...
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2. 高高入云霓还期哪可寻刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 李白（701-762）诗曰：“此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中”，古时的剡中包括了现今的新昌、嵊州、天台之域。1920年，张孝达先生诞生于剡中的新昌拔矛村。上个世纪四十年代初，张先生从新昌拔矛...
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在高效课堂合作学习中，笔者发现学生学习成绩与学习方法密切相关，“学优生”采用的方法比较科学，而“学困生”则相反．从笔者任教的两个班抽样调查情况看，一个正常的55人的班级，值得教师关注的“学困...
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4. 用算术方法或代数方法求解刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 问题的提出本学年七年级数学期末检测数学评卷时，遇到了这样一个有趣的问题．列方程解应用题：小明和小丽住在同一小区．一天他们同时出门去上学，小明每分钟走90米，小丽每分钟走60米．小明到校门口时...
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5. 分式方程增根之我见刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在求解分式方程时，通常的做法是通过去分母把分式方程转化为整式方程，进而通过求解整式方程以达到求解分式方程的目的．由于这样的转化未必都是同解变形，所以经常出现增根的情况．教科书对此作出了解释，...
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 浙教版教材编入了匈牙利数学家乔治·波利亚的问题解决模式（四个基本步骤：理解问题、制订计划、执行计划、回顾）的内容，即“问题解决的基本步骤”．这一步骤是解决问题的一种基本方法，它几乎概括了所有...
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 笔者认为基于文化视角设计数学实验，方能让学生喜欢，方会自动生成“迫切的思考”，进而造就思考自觉、兴趣满满的思维情态．本文以“火柴棒拼图”为例，结合自已的教学实践，谈谈数学实验教学设计的文化价...
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 众所周知：单项式的除法是整式运算的一种，它前承“同底数幂的除法”，后启“多项式的除法”，同时也为以后学习分式奠定基础．然而，多年来，不同版本的教科书对“单项式的除法”虽几经修改，仍然存在着一...
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9. 一元二次方程的等根浅说刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在日常的数学教学过程中，总有学生会提出疑问．比如在进行九年级数学“解一元二次方程”的内容教学时，对于实系数一元二次方程ax^2＋bx＋c=0（a，b，c∈R，a≠0）的根的问题，一般利用韦达...
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 一、原题再现（2013·天津市中考试题18题）如图1，将△ABC放在每个小正方形的边长为1的网格中，点A、B、C均落在格点上．（1）△ABC的面积等于_；（2）若四边形DEFG是△ABC中所...
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11. 对一道数学竞赛题的延伸思考刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 第14届“华罗庚杯”数学竞赛有这么一道题：有一梯形ABCD，已知其面积S_ABCD=4，AB=3，CD=5，求三角形COD的面积？困难度分析：乍看之下，本题只有三个数量关系，似乎条件不够．其...
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12. “抽样调查”教学设计刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 【课标与教材分析】1．课标要求：①体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；②体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样；③了解抽样调查、总体、个体、样本等...
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13. 一堂课所带来的惊喜与烦恼刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 笔者在教学有理数的分类时，为了让学生验证任何一个分数都可以写成有限小数或无限循环小数，我让学生随意写几个分数，再化成小数．这个没有问题，进行的很顺利．由于之前曾经注意过无限循环小数转化成分数...
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 一、学习目标经历探索平方差公式的过程，进一步发展符号意识和推理能力，理解平方差公式是研究一般多项式乘法基础上对“特例”的考察，体会一般到特殊的思想，会运用公式进行简单的计算．二、学习重点：弄...
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刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在教学二元一次方程的概念时，有学生向教师提出这样的问题：解这道应用题（指人教版数学七年级下册第87页第八章二元一次方程组引言的篮球联赛问题），只要设一个未知数，建立一元一次方程就能很快解决，...
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16. 我们为什么想不到“平移变换”刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 我市初三数学模拟考试中，命题者选择了一道用几何变换（平移）方法解决问题的考题，没想到阅卷时，没有一个学生用几何变换（平移）方法解题，得分率也很低，同样也很少有教师用几何变换（平移）方法解题．...
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17. 理解概念是前提，弄清题意是关键刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 数学概念，是对一类对象的数量关系和空间形式的本质特征的概括．它是数学体系中基本的“细胞”，准确理解概念的重要性不言而喻．《中小学数学》初中版2014年第三期颜士华和郑学敏老师的《准确理解众数...
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18. 分式方程的导、解、思、练刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 笔者在教学实践中总结了解分式方程的解读引导、思考方法、典型题训练．在中考复习时用一用很有收获，愿与各位同行共同研讨．一、解读引导——知识梳理1．分式方程的定义：分母里含有未知数的方程叫做分式...
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19. “分母为0”会惹祸刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： “分式”，是学生在八年级学习中较难的一个知识点，它与“整式”并列于代数式下，分式也可以认为是学生已学过的“分数”的提高，但它比“分数”更抽象，尤其是“分母不能为0”这一特殊性，使学生在解题时...
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20. 正确理解“和”、“或”、“且”刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在平时的数学学习和作业中，经常遇到逻辑联结词“和”、“或”、“且”．初学时容易混淆，应用时模棱两可．为帮助学生准确理解和运用这三个联结词，现结合初一教材对它们加以比较． 说明：例3中的±3...
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21. 再谈用“活”转化思想刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 近期，笔者在参与一次网络微研活动时，接触了《中小学数学》2013年第5期蔡世英的《用“活”转化思想》（以下简称“蔡文”），本次网络微研的主题是“几何直观”，网友们谈到：渗透“几何直观”必然要...
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22. 何时才是最简刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 笔者听一位青年教师的“二次根式的加减”新授课．在“自主学习，复习引入”环节，教师设计了这样一道题目：下列计算是否正确，如不正确，请改正．笔者认为：此题貌似教师解答步步有据，看似正确，但依据最...
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23. 一组初中生也能解的高考题刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 三角函数部分是高考中考察的重点知识，每年都会涉及．笔者翻阅近几年的高考试卷，发现部分三角函数试题，完全可以利用初中的知识加以解决，试举几例，抛砖引玉． 评注：本题主要通过构造正方形，结合勾...
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24. 对“我的不同看法”的不同看法刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 《中小学数学》（初中版）2013年第12期刊登了朱承华的《数学开放题的教学实践》一文（下称文[1]），内有一例题“例1l：在多项式缸。＋1中添加一个条件，使其成为完全平方式，则添加的单项式是...
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25. 对一道课本例题解答的疑惑刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 题目：（苏科版《数学》七年级下册131页例2）某种杜鹃花适宜生长在平均气温为17℃到20℃之间的山区．已知某山区山脚下的平均气温为20℃，并且每上升100m，气温下降0．6℃，求该山区适宜种...
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26. 面对“中点”如何“构造”刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 阅读了《中小学数学》（初中版）2011年第10期《对这样的证法学生更易理解》一文（以下简称“文[1]”），文[1]从投影法、旋转法和代数计算法三方面进行研究，深受启发，其实怎样构造？为何这样...
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27. “在同一平面内”是不能省略的前提刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 备课过程中发现：人教版教材（下称教材）七下5．1．2“垂线”一节描述垂线的性质时，在老版本教材“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”的基础上添加了“在同一平面内”的限定，有些疑惑想和同行们...
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28. 教法不同殊途同归刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 最近，我参加了本市一所中学举办的“同课异构”倾力打造高效课堂的教学开放日活动．活动中观摩了来自不同学校的两位教师上的同课异构课“整式乘法——单项式与单项式相乘”．现就两节课的“相异”之处，谈...
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29. 一节试题改编课的教学反思刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： “新奇”试题都是由传统试题改编而来的，采用“试题改编”的授课方式能极大的提高复习课的学习效率，对学生来说也是一种全新的体验．本文是笔者在开设试题改编课之后的一些收获与反思，与同行共享． 授...
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30. 古代二元二次方程组的解法刊名： 中小学数学(初中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 先来看一道中国古代的数学题：假如有山田三亩，场地六亩，共折输粮实田四亩七分；又有山田五亩，场地三亩，共折实田五亩五分，问每亩山田折实田多少，每亩场地折实田多少？ 本题出自清朝数学家梅文鼎于...
中小学数学(初中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(初中版) | 主编 | 李海东 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxczb@126.com；zxxsx@sina.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
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