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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2016年出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
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9785
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目录
241.
引导审题技巧,修炼解题内功
作者:
张友国
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
81-81
摘要:
培养学生解题能力,是教学的基础和根本,其中审题过程是一个重要的环节。小学生由于缺乏阅读技巧,往往会出现解题错误。从审题技巧入手,培养学生的审题能力,帮助学生修炼解题内功。
242.
例谈数学活力课堂的构建
作者:
刘红
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
82-82
摘要:
活力的课堂应该是师生双方能够和谐互动的课堂,是儿童个性可以得到充分发挥的课堂,是可以使儿童智慧得到有效启迪的课堂,是儿童心灵可以放飞的课堂。教师要始终把构建活力课堂放在一个重要的位置。
243.
借力形象图示 助推思维发展
作者:
顾云峰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
83-83
摘要:
在小学数学教学中,直观形象的图示能够帮助学生分析问题,找到问题解决的思路。由形象实物、线段图示、形象符号入手,借助直观图示助力数学课堂,发展学生的思维品质。
244.
让精彩的教学导入激增数学学习情趣
作者:
汤叶娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
84-84
摘要:
课堂教学导入的成功与否,直接影响学生的学习兴趣和情绪,教师要巧妙设计课堂教学导入,以精彩的开场激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,使他们以饱满的激情投入学习之中。
245.
找准学生深度参与课堂的关键点
作者:
徐莲花
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
85-85
摘要:
数学学习过程是学生的探索之旅、发现之旅,也是一次领悟之旅。要提升学生的学习效率,学生的参与是重中之重。教学中教师要把握学生的兴趣点和重点,精准切入,步步为营,切实提升他们的学习效率。
246.
回归“生活原型”,打造属于儿童的课堂
作者:
冷蓉晖
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
86-86
摘要:
在数学学习过程中,教师如能根据儿童的特点找到数学知识与生活原型之间的切入点,并且采取相应的教学策略,那么,将很容易激发儿童学习的积极性,进而提高教学效率。从学生的"生活世界""学习体验""游...
247.
打造生动课堂,提升学习效率
作者:
赵丽丽
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
87-87
摘要:
小学生有着天真的个性、强烈的好奇心,他们对感兴趣的事物接受起来特别高效。教师在教学中要营造生动的情境,展现生动的学习素材,让学生经历生动自然的学习过程后获得必要的知识和能力,从而提升课堂教学...
248.
数学学习应根植于“经验”之上
作者:
郑雪
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
88-88
摘要:
很多生活经验和数学活动经验都对学生的数学学习有正向促进作用。在数学教学中,教师要善于利用这些经验,将学生的数学学习根植于这些经验之上,以推动学生认识的深化,提升课堂教学效率。
249.
把握时机 有效提问
作者:
曹小卉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
89-89
摘要:
提问是课堂教学的关键环节,提问是否有效关系到课堂的进程。在数学课堂教学中,教师应围绕教学目标精心预设,正确把握提问的时机,在知识生长处、新旧对比处和思维拓展处进行提问,引导学生在自主探究与合...
250.
捕捉错误,让课堂充满智慧
作者:
汤仲根
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
90-90
摘要:
每个学生都是不成熟的个体,在学习的过程中不可能不犯错误。教师要善于捕捉学生的错误:在知识的生成处捕捉错误,可以促使学生对核心概念进一步理解;在知识的交叉处捕捉错误,可促使学生发现相似概念之间...
251.
加强数量关系教学的三个策略
作者:
秦绪博
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
91-91
摘要:
数量关系教学是小学数学教学的重要组成部分。教师要通过加强运算意义的教学,把握复合型的数学结构等帮助学生形成解题策略,加强数量关系的教学。
252.
小学生合情推理能力的培养
作者:
陶莲华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年4期
页码: 
92-92
摘要:
在小学数学教学中,教师应该根据教材内容,对学生进行合情推理能力的培养。只有充分展现推理的过程,小学生的思维才能自由飞翔,课堂才更有活力,学生学习数学的兴趣才会更浓,思维才会更灵活。
253.
追求绿色课堂 关爱生命成长
作者:
夏永立
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
1-3
摘要:
绿色课堂不仅是知识建筑的空间,更是学生生命活动的场所。它能引领学生提炼生活、展示风采、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命。新课程导引下的绿色课堂应是工作坊、阅览室、游戏场、问题吧、旅游线...
254.
我的一亩三分地——“加法运算律”的磨课心路历程
作者:
夏永立
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
3-5
摘要:
分析当前数学课中存在的"去数学化"和"高耗低效"现象后,对课堂教学进行改革尝试。以"加法交换律和结合律"的磨课心路历程为例,从"选种","了解播种要求","播种安排","种地"等几方面探求教...
255.
“统计初步知识——平均数”教学设计与评析
作者:
夏永立 牛献礼
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
6-8
摘要:
平均数作为一种统计量,与传统的应用题教学比较,其课堂教学价值正在发生着变化。在课堂中,教师借助于统计图表,利用直观的方式让学生理解平均数这一抽象概念的本质属性,让学生的概念学习真正发生。
256.
需要 过程 思想 价值——“分类统计”教学的新探索
作者:
夏永立 张良朋
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
9-11
摘要:
让学生经历统计活动的过程,能够根据统计的需求正确分类、收集和整理数据是"分类统计"这一课教学要达到的基本要求。通过激发学生的需要,引导学生合作探索、实践实用,以及回顾整理,不但让学生牢固地掌...
257.
经历统计全过程 让统计课更加厚重——以“复式条形统计图”教学为例
作者:
盛增勇
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
11-13
摘要:
在教学中,教师要着眼于让学生经历、体验、感受统计产生的意义,理解统计本质的意义,关注学生的学习过程。以"复式条形统计图"教学为例,通过抓住知识节点,重视学生经验的积累,巧用数形结合,充分展示...
258.
横向比较 纵向联系——“用字母表示数”一课教学的思考
作者:
朱军
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
14-15
摘要:
"用字母表示数"是代数学的发端,是学生在小学阶段第一次正式接触代数学领域的知识。在教学前,教师不仅要深入挖掘教材内容,引导学生将所学知识横向比较、纵向联系,而且要为学生的后续学习做铺垫、渗透...
259.
数学课堂中微信教学模式的探究及思考——以“植树问题”一课教学为例
作者:
刘风云
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
16-17
摘要:
微信作为特殊情况下课堂教学模式的拓展,是一种新技术支持下的新尝试,与其他的课堂教学模式相比,具有明显的优势与不足。随着技术的发展和完善,微信作为一种新的课堂教学模式,会有更大的发展空间,更有...
260.
问题引领 突出重点——以“用字母表示数”一课教学为例
作者:
王永胜
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
18-19
摘要:
问题是数学的心脏,数学学习是一个不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。数学课堂的核心问题既指向学科本质,又能促进学生核心素养的形成,因此问题设置的质量直接影响着课堂教学的效果。课...
261.
寻找数学知识的生长点——对教学“用字母表示数”的实践与思考
作者:
徐春花
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
20-21
摘要:
课堂教学中,教师应遵循学生的认知规律,充分解读教材,以学生认知结构中的旧知识、以学生学习的内在需求、以课堂即时的生成、以学生学习能力的发展等为生长点,引导学生自主建构知识,获得能力的发展。
262.
从“空间与图形”教学谈多媒体课件的辅助作用
作者:
孙新好
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
21-22
摘要:
在数学教学中运用多媒体课件,不仅可以将知识的呈现形式变静为动,更加形象生动地呈现在学生面前,而且可以加快知识传递的速度,提高课堂教学的有效性。
263.
妙用游戏,激活数学课堂
作者:
徐维娣
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
23-23
摘要:
在数学课堂中,教师要注意结合学生的心理特点和认知规律,立足教材,巧用游戏,引导学生在玩中学、学中玩,从而达到优化课堂教学、提高教学有效性的目的。
264.
“等”出来的精彩——“11~20各数的认识”教学片断与赏析
作者:
李付晓
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
24-24
摘要:
课堂上,只有给学生留出足够的探索时间和空间,才能使学生有顿悟的契机。所以,教师在课堂教学中要学会等待,等出精彩,做到为理解而教。
265.
精彩的课堂需要预设与生成——吴正宪老师教学“认识方程”一课的片断欣赏及反思
作者:
陈海勇
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
25-25
摘要:
精彩的课堂需要预设与生成,这样才能使学生的理解更加深刻,真正体现促进学生发展的课标理念。
266.
在操作中经历 在经历中提升——以“烙饼问题”一课教学为例
作者:
余夏生
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
26-26
摘要:
优化课堂教学,教师要尊重学生的主体地位,让学生在经历知识形成与发展的过程中,思维得到拓展,能力得到提升,使学生的学习真正实现由量变到质变的飞跃。
267.
设计凸显“三有” 实施彰显“三求”——例析练习课设计实施的“三有三求”
作者:
王佳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
27-28
摘要:
学生总觉得练习课无兴趣、无价值、无新意,导致练习的积极性不高。要改变这一现状,教师只有多思多想,才能让练习课变得有趣味、有创意、有价值,才能抓住知识的要点,促进学生的思考,使学生在探究不断成...
268.
解决问题中综合法与分析法的教学思考
作者:
林毅云
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
29-30
摘要:
分析法与综合法是解决数学问题的基本方法。课堂教学中,教师应循序渐进,逐步指导学生掌握这两种解决问题的方法,使学生真正掌握所学知识,在数学上获得不同的发展。
269.
巧借各种经验 建构数学概念
作者:
吴林法
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
31-32
摘要:
在学习概念前,学生往往结合自己的知识储备,对相关的概念有了一定的认识和了解,并初步形成自己的观点和看法。因此,教师应善于运用各种生活经验和数学经验作为产生与孕育科学概念的"生长点"开展教学,...
270.
把握方向 梳理方法 优化方式——“运算定律和运算性质”复习课的教学实践与反思
作者:
赵自为
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年5期
页码: 
33-34
摘要:
复习课在数学教学中的重要作用是显而易见的,因为有效的复习可以加深学生对知识的记忆,避免遗忘。然而,在复习过程中,学生总会出现知识记忆不准确、遗忘率高、应用能力差等问题,要想解决这些问题,需要...
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共28页
小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
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