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江苏教育(教育管理版)2015年第8期出版文献
出版文献量（篇）
4618
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总被引数（次）
1353
江苏教育(教育管理版)
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Educational Management of Jiangsu Education
曾用名：
江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊)
影响因子
0.0929
以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。
本刊职务：
一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；
三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
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4618
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1. 新常态教育，教育的再出发刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要：
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2. [新常态教育]初探刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要：
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3. 教育新常态与新常态教育刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 当前教育发展正进入新常态。教育新常态具体表现为：立足现实，理性定位；回归常识，延续传统；凝聚共识，巩固成果；抓住机遇，开拓创新。新常态教育的内涵非常丰富：它是以尊重生命成长规律为前提的教育，...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 教育领域作为整个社会发展的重要组成部分，必然面临着新常态的发展要求，我们一定要以严肃认真的态度充分认识与理解新常态的政策意蕴、主要特征与实践价值，不断进行深入的反省与叩问，努力以教育自身的合...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 新常态教育是回归与超越的统一与融合，其主旨是探索育人模式。把育人异化为“育知”“育分”的教育是非常态教育，以育人为核心的教育是常态教育。培育学生、发展核心素养，是新常态教育的本质特征。而核心...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 教育公平是新常态下教育改革发展的关键旋律，其鹄的是“为了一切人的发展和人的全面发展”。本文以江苏省如皋市为例，探讨了新常态下推进教育公平的三维路径：扩大起点公平的广度———有机会的公平；拓展...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 教学模式、教学课型和教学形态三者之间互相演化、传承、融合，对改变教学方式和学习方式，形成“为学而教”的区域课堂教学新常态，作用甚大。无锡市锡山区提出了区域构建“以学定教，以教导学”教学模式的...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 吴江区把“以人为本，关注学生，亲近教师，走进课堂，成长师生”作为校本教育研究的基本原则，通过研究组织的融合、研究内容的融合、研究活动的融合、研究方法的融合，探索科研与教研常态融合的机制。
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 打造区域教育发展“新常态”成为新的教育发展观，这既是教育发展的历史必然，也是教育战略的宏观导向，更是教育事业发展的时代召唤。苏北大丰在区位、经济、文化优势不十分明显的情况下，立足“三创”融通...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 新常态教育应是尊重教育规律，叩问教育本质的教育；应是关注人的尊严，满足人的需要的教育；应是一种对教育理想的脚踏实地的执着和坚守。新常态教育下南菁高中以成就师生生命的美好和人生的幸福为教育追求...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 诗性教育，是指对受教育者所进行的旨在树立他们“崇高理想和远大志向”，促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育。诗性教育的内涵包括人性伦理、文化、审美三个教育层面，注重用诗...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： “教育新常态”是在新的经济社会文化发展背景下提出的一种新的教育主张。它是基于对教育本质规律的重新认识和建构，其核心内涵应是对人的尊重和对人的发展的高度关注。江苏省沙溪高级中学这所苏南地区农村...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 新常态教育指向教育的本质和核心，这个本质就是“爱”。南京师范大学附属小学一百多年来始终坚信不疑、坚定不移地传承着爱的教育。基于稳定性要求的新常态教育要有一个基本的实践范式，这种范式的建构会让...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 新时代的教育强调对人性的解放，对人的创造力的唤醒，对人的主体性的激发。教育改革，最根本最核心的改革是课程改革。南京市北京东路小学根据学校文化传统、城市学生特点以及教师队伍素质情况，提出了建构...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： “回到常态”不是对传统的简单追溯与沿袭，而是批判与反思之后的对教育本质的重新聚焦与再认。教师个体的存在常态将最终决定整个教育环境的常态。要处理好教师与环境的动态关系，学校应当努力倡导教师过一...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 学习知识需要溶入不同的情境之中，才能显示出知识的鲜活性、真实性、具体性和美感性。“情智课堂”强调的是情、理的交融，气、势的互补，师、生的情投意合。只有在理性知识、师生感情和课堂氛围的交融统一...
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17. 学校发展主题：新常态教育的根脉刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 新常态教育是对常态教育的一种坚守与超越，既强调对人的成长规律与教育本质属性的遵循，又突出新时代、新形势对教育的新要求。坚守情境教育的特色，用情境教育的思想统领新时期学校发展的各项工作，让情境...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 教育的对象是人，教育的目的或者结果是为了人的幸福，教育的过程就是人发现幸福、体验幸福、创造幸福的过程。新常态教育下的学校管理，要通过文化导航，成就儿童，成全教师，要勇于责任担当，造福社会，服...
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19. 课程再造：新常态下学校的生命线刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 课程是学校独有的品性，是学校的特色名片。课程的再造，将外在“给定的课程”改造为“内生的课程”，使课程从“国家一统”走向“学校为本”。课程的再造，从顶层设计到底层实施，在寻觅最佳路径中传承与发...
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20. 新常态教育校本建构策略的探究刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 学校建构“新常态教育”不是简单地对当下教育继承或摒弃，也不是对一些学校的成功经验进行随意选择和拼凑，而应是一种综合改革，是在对整个教育理论和实践反思基础上的校本重构：对教育定义重新界定；对教...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 学校在治校办学过程中，除了“发现问题———分析问题———解决问题”这一学校建设的常用路径外，还可以转换一种新的建设路径，即从“解决问题”到“发现故事”，发现校园本身潜藏的力量。秉着优势为本这...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 新常态，是事物发展到一定阶段的“常态”，是一次战略性的调整。教育“新常态”需要遵循教育发展的自身规律，摈弃功利主义办学思想，需要进行创新教育及教育创新。“新常态”也需要教育评估归位，重视对学...
江苏教育(教育管理版)基本信息
| 刊名 | 江苏教育(教育管理版) | 主编 | |
| 曾用名 | 江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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