江苏教育(中学教学版)2022年出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

出版文献量（篇）

3555

总下载数（次）

总被引数（次）

1934

江苏教育(中学教学版)

投稿

Secondary School Teaching of Jiangsu Education

影响因子 0.1652

ISSN：

CN：

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

出版文献量（篇）

3555

总下载数（次）

总被引数（次）

1934

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

1. 课堂灵魂在于发展学生的思维

作者：顾庆华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 1

摘要：随着新课改的逐步深入,学科教学正由知识本位向核心素养培育转轨.在这个意义上说,只有聚焦学生的思维发展,才能触及课堂教学的灵魂,才能真正推动育人方式的转型.对此,笔者有如下建议.
2. 品读

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 2

摘要：
3. 声音

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 2

摘要：
4. 紧扣主题实施单元整体教学

作者：张伊娜

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 6-9

摘要：单元整体教学是培养学科核心素养、促进学生深度学习的必要途径,这一论断已逐渐成为学界的共识.如何才能有效地开展单元整体教学?单元整体教学究竟应该从哪里入手?笔者以2017年版《普通高中英语课程...
5. 单元视角下阅读板块的教学实践与思考 ——以译林新版高中《英语》第五册Unit 2 Reading板块为例

作者：李霞邢文骏

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 10-13

摘要： "大观念"是指向学科本质、联结学科内容、统整教学过程的核心概念.基于大观念的单元整体教学需要教师围绕单元主题意义,选择并组织多模态语篇,进行以主题为着力点的教学.本文以译林新版高中《英语》教...
6. 单元视角下语法板块的教学实践与思考 ——以译林新版高中《英语》第五册Unit 2 Grammar and usage板块为例

作者：王华邢文骏

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 14-18

摘要：大概念的提出为解决教学内容碎片化、过程表面化和评价形式化等问题提供了思路和方法.教师应在教学中坚守立德树人的方向,聚焦主题意义的建构,开展单元整体教学设计,确保英语学科核心素养落实课堂.本文...
7. 单元视角下综合语言训练板块的教学实践与思考 ——以译林新版高中《英语》第五册Unit 2 Integrated skills板块为例

作者：崔充博蔡蕾

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 19-23

摘要：高中英语应基于主题语境展开听、说、读、写的教学活动.这里的主题语境不仅包括板块的主题,还应考虑板块所在单元以及教材的宏观主题语境.本文以一节高中英语综合语言训练课为例,探讨如何在结合教材及单...
8. 单元视角下拓展性阅读板块的教学实践与思考 ——以译林新版高中《英语》第五册Unit 2 Extended reading板块为例

作者：宋梦琦涂海燕

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 24-29

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调以"学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化",确保英语学科核心素养目标落实课堂.教师在教学中应把握立德树...
9. 相机选用"有挑战的问题"驱动新知探究

作者：李庾南刘东升

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 30-32

摘要：在课堂教学中要基于学情相机提出一些"有挑战的问题",把学生的思维卷入新的问题中,激发学生探索新知的兴趣.初中阶段反比例函数图象和性质的教学进程中,找准学生"最近发展区",相机改变之前研究函数...
10. 构建指向语文学科关键能力的家书文化课程

作者：魏荣葆陈丹

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 33-36

摘要：指向语文学科关键能力的家书文化课程,是基于人的发展而开展的语文实践活动.它以学生的问题为出发点,以家书为载体,充分发挥家书独特的"立德树人"功能,系统构建具有生活教育意义的家书文化课程,积极...
11. 吟咏·涵泳·体悟:文言诗文学习的关键策略

作者：范维胜

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 37-39

摘要：学习文言诗文的关键策略在于学会吟咏、涵泳以及体悟.吟咏要在文言诗文的诵读层面上反复练习,涵泳要在课堂体验的学习活动设计上定点聚焦,体悟要在文化传承和理解上斟酌思量,这样才能提升文言诗文的学习...
12. 以问题驱动数学思考 ——以"网格中的特殊三角形"教学为例

作者：张锋

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 40-43

摘要：在数学课堂上如何以问题驱动学生进行数学思考,以"网格中的特殊三角形"为例,需要教师设定教学的主题,根据主题设计问题串,引导学生进行学习研究,培养学生合理猜想及计算验证的能力,让学生沉浸、深入...
13. 初中地理主题式单元教学实践探索

作者：马丹丹陈彩霞王仲智

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 44-47

摘要：单元教学能弥补课时教学的缺点,有利于培育学生的核心素养.开展初中地理主题式单元教学,应该包含拟定单元教学主题、确定单元教学目标、整合单元教学内容、开展单元主题学习、设置单元学习评价等环节.
14. "大观念"统领下初中跨学科单元教学探析 ——以美术与历史学科为例

作者：马大川

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 48-51

摘要：美术学科与历史学科相融合,可以从是什么、如何教、如何学、如何评等角度实施,基于大观念的初中跨学科单元教学样态需要转变教学立场,才能助推课程教学高质量发展.
15. 在图文互证中培养学生的历史学科核心素养 ——以丰子恺作品在抗日战争史教学中的应用为例

作者：范馨文汪建红

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 52-54

摘要：在中学历史课堂教学中应用图文互证法,有利于培养学生的历史学科核心素养.以丰子恺在抗战期间所作画文作为史料进行教学设计,将丰氏散文及漫画与教材中的文献史料形成互证,在历史情境中进行理性思考,可...
16. 信息作品制作课中真实性评价的应用研究 ——以《动画制作》单元教学为例

作者：郭静洁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 55-58

摘要：针对初中信息技术作品课的课型特点,将真实性评价应用于该课型中,从理论研究展开,以单元主题教学中具体的教学为载体,达到让学生从"能操作"到"会创造"、综合能力获得提升、精神与情感获得关注的目的...
17. HPS教育在物理单元复习课中的应用 ——以苏科版物理教材第八章《力》为例

作者：仝磊

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 59-61

摘要： HPS教育旨在将科学史、科学哲学、科学社会学有关内容融入科学课程与教学中,促进学生对科学本质的理解.将HPS教育融入中学物理单元复习课不仅是物理课程改革、物理科学教育的需要,而且能够针对性地...
18. 促进关键能力提升,实现育人方式转型 ——江苏省丹阳市马相伯高级中学"动态生成课堂"的思考与实践

作者：眭金祥

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 62-64

摘要：一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变.如何从我国基础教育改革趋势和普通...
19. 提升关键能力的任务驱动型作文讲评案例

作者：朱满华李月

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 65-66

摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中特别强调:"在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养."而语文关键能力强调培养学生认知能力,要使学生具...
20. 打造"三真"课堂,培育高中生政治认同

作者：朱红霞

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 67-68

摘要：政治认同,指的是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同.我国公民的政治认同就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核...
21. 动态生成课堂:新教学的真样态

作者：董林伟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 69

摘要：江苏省丹阳市马相伯高级中学如火如荼的"促进关键能力提升的普通高中动态生成课堂教学行动研究"正在路上.他们践行着这样的理念:基于学生立场的,以学生发展为中心的高品质课堂教学实践.他们摈弃这样的...
22. 初中英语主题阅读教学范式的校本建构

作者：郑云

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 70-71

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调"以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化".课标制订组组长、北京师范大学王蔷教授认为,"大概念"即"大...
23. 在议题探究中实现思想政治课价值引领

作者：邹秀平

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 72-73

摘要：高中思想政治课作为立德树人的重要学科,在议题的设计、情境的创设、活动的安排等方面都要从学生自身的生活实践中、社会生活资源中汲取养分.《普通高中思想政治课程标准(2017 年版 2020 年修...
24. "三自"教学,让语文学习与精神成长同步 ——以《背影》教学为例

作者：叶映峰

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 74-77

摘要： "三自"教学主张引导学生"自觉参与",促进学生"自主体验",最终实现学生"自我成长",让学生语文核心素养的培育和提升真正落到实处."三自"教学范式包括"自主先学""问学互进""学用达理"三个...
25. 聚焦

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 78-80

摘要：
26. 教育,要带给成长更多的可能

作者：赵卫勇

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 1

摘要： "双减",是当下教育的热点话题,国家出台"双减"政策是因为义务教育阶段学生作业负担过重,校外培训机构盛行,培训又主要指向学科教学,且超前、超纲教学,加重了学生学习负担、加重了家长心理负担和经...
27. 声音

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 2

摘要：
28. 品读

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 2

摘要：
29. 政史学科融合教学:价值审视与行动路径

作者：江舟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 6-9

摘要：政史学科融合教学是核心素养时代学科融合教学的有机组成部分,它有利于发挥课程育德的独特价值,促进全息视野的有效生成,推动深度学习的真正发生.在核心素养时代,政史学科融合教学应当依循大单元教学的...
30. 高中思政课政史融合教学策略研究 ——以《价值的创造和实现》一课为例

作者：徐昊

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 10-13

摘要：开展政史学科融合教学是高中思想政治课培育学生学科核心素养,落实立德树人根本任务的重要策略.通过课堂教学研究发现,教师可以依据新评价要求,从学科知识、关键能力、学科素养和价值观念四个维度进行政...