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教学月刊(小学版)语文2019年出版文献
出版文献量（篇）
5505
总下载数（次）
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总被引数（次）
3003
教学月刊(小学版)语文
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
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出版周期：
月刊
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出版文献量（篇）
5505
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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2. "浙派语文"与浙江的书院刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 古代的书院教育对"浙派语文"有着深远的影响,其影响表现在讲习内容、教研文化、教育理念、教学方式、师生关系和学术交流等层面.书院的存在与发展,不仅深度推动了古代的教育事业,承载了文化传承的能量...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 古诗词教学要注重学生的情感体验:可通过诵读,想象诗词描绘的景物,体味诗句背后的情感,感悟物象隐喻的哲理和志向;通过扩充、转换、咀嚼等理解手段,抓关键词进行细读品味;通过适量、适度、适时的语言...
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4. 古诗教学拓展策略刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 古诗教学拓展要根据所学内容有目的性和针对性地进行.拓展的内容要少而精,要简单明了.本着拓展是为理解诗意和感悟诗情服务的理念,教学拓展要适时、适度和适量,所选资料要符合学生的思维发展水平和接受...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 古诗词教学中,教师要善于寻找朗读训练的切入点,选取合适的教学策略,引导学生在诵读的过程中想象情境,体会意境:关注平仄知停顿,读出节律之美;聚焦意象悟诗意,读出画面之美;抓住诗眼品情感,读出情...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 组诗教学围绕一个研究主题,让学习范围从一首诗拓展到多首同类诗,极大地提高了教学效益.它采用"重组"的方法,遵循认知规律,让古诗意境与学生生活场景美好相遇;运用"比较"思维,在异同对比中,让学...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 统编语文教材从三年级开始,设置了独立的阅读策略单元.该单元的教学要解决三个问题,即预测是什么——根据单元导语和工具书,厘清预测的含义;预测学什么——基于教材的呈现、故事的结局以及课后的习题,...
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10. 以价值为导向,学习"边读边预测"刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 边读边预测能带来阅读乐趣,引发阅读思考,培养创作思维.以预测的价值为导向,教师在教学这一阅读策略时,要找准时机,适时激发学生的阅读兴趣;运用比较,让学生在持续的预测活动中进行深度阅读;抓住特...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 统编教材三年级上册新增"交流平台"板块.它在编排上呈现出"融合单元要素、引导方式多样、内容选取精练"的特点.依据这些特点,以"教学中整合,真诚交流中理解""合作中集思,真实互动中增效""学习...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 课堂节奏太快,没有留足时间让学生静心书写,会导致学生的写字水平下降.教师作为教学引领者,应该放慢节奏,给予学生充足的时间去观察生字,使其产生主动写字的意愿.教师还要通过范写和指导,活用评价方...
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19. 低段学生书写基本功的训练策略刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 基本功在技能学习中占有重要地位.针对低段学生书写基本功缺失的现状,教师要从严、从细、从实着手,围绕放松的技巧、规范的姿势、正确的笔画这三个书写的基础元素,运用正确有效的教学策略,激发学生的写...
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20. 识字教学四法刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： "反复结构文本"在小学低年级语文教材中占有一定比重,是低段学生阅读的重要文本形式."反复结构文本"鲜明的游戏性、规律性、可比性、样本性,使其具有独特的育人价值:有利于学生阅读兴趣的激发、篇章...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 沉浸式阅读教学追求"沉浸"的阅读状态,使学生"入乎其中"感受作品的内在意蕴,"出乎其外"体会言语表达的精妙,在出入往复中品味语言,深化感受.沉浸式阅读教学紧扣语文学科的教学特点,运用批注阅读...
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23. 创设言语情境 提高语用能力刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 言语情境是语言能力形成的场所.有目的地创设或提供适合的言语情境,可以引发学生的语言体验,促进他们提升言语能力.教学实践中可以从"提供情境,促进词语的内化;拓展情境,促进理解的深化;创设情境,...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 要解决低段学生的唱读问题,实现"有感情地朗读",就要从根源下手:通读,读顺语句,读好停顿,感知文本大意;品读,读懂课文内容,链接生活经验,把握文章基调;美读,合理创设情境,将个性化的解读注入...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 将比较的方法运用在阅读当中,有助于激发学生学习语文的热忱.比较阅读可从"字词""句段""篇章"等方面入手,引导学生对知识加以串联或对比,找到文本的表达特点,感悟作者遣词用字的妙处,深刻体会语...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 言语支架是帮助学生顺利穿越"最近发展区"、取得语言发展的支持工具,在学生的言语智能开发中具有重要的价值.教师要善于挖掘文本中隐含的典型语言范式,搭建言语支架,让学生借助支架提升语言运用能力....
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 经典类文本蕴藏的内涵丰富.课堂教学如果全部停留在阅读感知、汇报交流的维度上,就会缺乏层次,这种扁平化的结构也无法提升学生的核心能力.为此,教学这一类文本时,教师可以通过确定支点、明确目标、搭...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 课文内容归纳是阅读教学的难点之一.为了让学生简单、完整地归纳课文主要内容,教师可以在教学中借助词语连缀法、人物连缀法、特点连缀法三种不同的归纳方法,帮助学生突破难点,根据文本灵活运用,从而提...
教学月刊(小学版)语文基本信息
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